为何需要耳鼻喉科与呼吸内科联合教学？
在临床实践中，上呼吸道与下呼吸道的病变常常相互关联。
例如，慢性鼻炎患者常伴有支气管高反应性，而支气管镜操作中，经鼻插入路径也要求医生熟悉鼻腔解剖结构。然而，传统教学往往将两者割裂，导致医生在跨科室操作中出现适应困难。
耳鼻喉科与呼吸内科联合教学方案正是为解决这一问题而生。通过鼻腔模型与支气管模型的协同使用，学员可以在同一教学场景中完成从鼻腔到支气管的完整操作路径训练，提升临床综合能力。
璞临医疗的技术路径：从临床数据到高仿真模型
上海璞临医疗科技有限公司深耕医用教学仿真模型领域，其产品研发遵循"源于临床、用于临床"的医工结合理念。
在鼻腔模型方面，璞临医疗采用基于CT数据的三维重建技术，结合高软硅胶材质，精准还原鼻腔外侧壁的上、中、下鼻甲结构，以及额窦、蝶窦、上颌窦等鼻副窦的解剖关系。模型材质硬度经过反复调试，能够模拟真实鼻黏膜的弹性与触感，为鼻内镜操作训练提供接近临床实感的体验。部分型号还配备了可模拟出血的功能模块，支持止血操作训练。
▲呼吸内镜训练模型
在支气管模型方面，璞临医疗的产品基于成人肺部真实解剖数据构建，完整还原主气道及多级支气管分支的自然形态。
其支气管模型可支持超声引导下的经支气管针吸活检等关键技术训练，允许超声支气管镜或微超声探头深入气道内腔进行扫描，清晰呈现气管周围淋巴组织的超声成像效果。模型采用模块化设计，固定部件与可更换部件相结合，可模拟异物梗阻等临床常见场景。
▲支气管镜检查训练模型
璞临医疗的这两款模型在设计上考虑了学科衔接需求。从鼻腔到支气管的解剖连续性在模型组合使用时得以体现，为跨学科联合教学提供了硬件基础。
璞临医疗联合教学方案的设计逻辑与实施路径
解剖认知的连续性构建
联合教学的首要目标是建立上呼吸道的整体解剖观。通过鼻腔模型与支气管模型的组合展示，学员可以直观理解鼻腔、鼻咽、口咽、喉部、气管直至支气管树的连续结构。这种认知方式有助于纠正"耳鼻喉只管上面、呼吸科只管下面"的思维定式，为后续临床协作奠定基础。
在教学实践中，可设计"从上至下"的内镜探查路径：学员先在鼻腔模型上练习鼻内镜的持镜、推进、角度调节等基本操作，熟悉鼻甲、鼻中隔、鼻道等标志；随后过渡到支气管模型，在已建立的空间感知基础上，学习支气管镜的操作技巧。这种循序渐进的训练模式，符合临床实际诊疗流程——许多呼吸内镜操作确实需要经鼻入路。
▲呼吸内镜训练模型解剖
操作技能的迁移与整合
鼻内镜与支气管镜操作存在技能迁移的可能性。两者都涉及狭窄管腔内的精细操作，都需要在二维屏幕影像与三维解剖空间之间建立对应关系，都要求操作者具备"手感"——即通过器械反馈判断组织特性的能力。
联合教学方案可设置技能对比训练环节：让学员分别在鼻腔模型和支气管模型上执行相似的探查任务，体会不同部位的操作阻力差异、黏膜触感差异以及视野特点差异。这种对比训练有助于深化对"上呼吸道整体"的理解，提升应对复杂临床场景的适应能力。
▲呼吸内镜训练模型三维解剖图
临床场景的跨学科模拟
针对上呼吸道常见疾病的诊疗，可设计跨学科联合模拟场景。
例如，针对气道异物病例，学员需要先在鼻腔模型上评估异物位置与鼻腔损伤情况，随后在支气管模型上进行异物取出操作——这模拟了临床中耳鼻喉科与呼吸科协作处理复杂气道异物的真实流程。
针对睡眠呼吸暂停综合征的诊疗，联合教学可涵盖鼻腔模型上的鼻腔结构评估和支气管模型上的气道狭窄评估，帮助学员建立"上气道整体塌陷"的病理生理概念，理解多学科联合诊疗的必要性。
▲支气管镜手术训练模拟器
鼻腔与支气管同属呼吸通道，解剖连续、功能协同、临床交叉，耳鼻喉科与呼吸内科联合教学是医学教育的必然趋势。璞临医疗以高仿真鼻腔模型与支气管模型为核心载体，打造标准化、可落地、高效率的联合教学方案，有效解决分科教学痛点、提升实操培训质量、强化一体化诊疗思维。
未来，随着医学模拟教学普及与跨学科融合深化，基于高仿真模型的联合教学模式将更广泛应用于院校教育、住院医师规培、基层医疗培训等场景，为培养高素质临床医师提供稳定可靠的支撑。
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